平果14岁孩子叛逆不听话怎么办 师资雄厚

叛逆心理是一种的情绪体验和行为倾向，通常表现出情感对抗、竞争和情感厌恶、不满情绪，这种心理和中学生紧密地结合在一起，是一种鲜明的心理特征和年龄特征。

中学生产生逆反心理的因素有社会影响、教育咨询教育、家庭条件、个人知识和个人经历，其直接影响通常是三个心理因素：
一是因为认识不一，还有对教育的不信任。
其次，有强烈的自我表现欲望和虚荣心，不能正确估计自己，过于自信和自负。
*三，好奇心。因此，在纠正策略的实施过程中，有必要对进行补救，分析叛逆情况，采取对正确的应对方法来孩子。

“孩子上幼儿园一年多了，还是不适应。”石狮的黄先生打来电话说，自己的孩子今年5岁，上幼儿园中班。但孩子从进幼儿园天起，就不爱说话，也不喜欢和小朋友交流。
“幼儿园老师在教唱歌、跳舞的时候，我待在一边不肯动也不学。”黄先生说，令人奇怪的是，回以后，孩子就会把老师教过的动作、唱过的歌自己一个人在房间里“复习”。
一年多来，据黄先生观察，孩子平时也不大爱和人说话，尤其不爱搭理陌生人。
点评：
“孩子上课不学回家学”，可能是黄先生担心孩子翘尾巴，对孩子的批评多于赏识、鼓励，导致孩子非常在意别人的评价，在幼儿园里不敢与人交流，也不敢表现。另一方面，孩子内心又非常渴望表现自己，所以才会在回家后自己私下苦学，希望能有表现的机会。黄先生应该和幼儿园老师多沟通，对孩子多鼓励表扬，为他创造表现自己的机会，逐渐树立孩子的自信心。
教育师资力量雄厚，老师由海内外学者、教授组成。是从事青少年研究、教育，以及青少年不良行为习惯调整和矫治的机构。是素质教育的开创实践者、具性和性的训练机构。是青少年素质教育的示范教学基地、陕西省青少年普法与心理健康教育基地。
教育特训教育咨询是针对存有上网成瘾、厌学、叛逆、早恋、亲情淡漠、自卑自闭、离家出走、趋向、好吃懒做等不良问题的青少年进行分类分校以心理疏导、行为督导、思想引导、生活、文化等人性化**化教育,让孩子在心、理、德、智、文、武、法等各个领域获得提升和发展的励志成长教育咨询。

“我的孩子在家调皮捣蛋，在教育咨询却很内向。”、“我孩子不喜欢和同学交往，老师说他也不听，怎么办？”父母们的烦恼集中在孩子不爱说话、不喜欢与同学交流、喜欢“自说自话”，有的脾气粗暴，甚至还会打人……而令父母们苦恼的是，不管老师怎么教导、自己在家里如何纠正，始终不见奏效。
一：在外孤僻在家闹
13岁的小苏今年刚上六年级，这个在大人眼中乖巧、文静的孩子却让苏妈妈伤透了脑筋。据苏妈妈说，从小学一年级起，小苏就显得有些胆小：不敢跟老师说话，不喜欢跟同学玩，课堂上从不回答问题，在班上人缘也不好。学习上遇到不会的也不问，作业从不让人看，成绩很差。每学期孩子的评语都是“内向、孤僻”。
更让苏妈妈头疼的是，孩子在教育咨询很孤僻，在家里却很调皮，爱捣乱。“有时候气得抓过来就打，”苏妈妈说，因为孩子校里校外两个样，学习成绩又不好，父母除了批评教育外，也没少打骂，但孩子还是没什么改观，苏妈妈很无奈。
点评：
以上情况说明孩子性格比较胆小怯懦，跟他从小成长的环境和接受的教育有很大的关系。比如父母过度限制孩子的活动，不准孩子单外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；再如父母过分娇宠孩子，事事包办替代，使孩子丧失锻炼的机会；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。
再者，多数父母只关注孩子在教育咨询的成绩表现，**关心孩子内心的变化，如在教育咨询是否快乐。苏妈妈不该以成绩的好坏来衡量孩子的好坏，也不该简单地采取“打骂教育”，可以多陪陪孩子，了解他的内心，鼓励孩子与同龄伙伴交往，请进来，走出去，孩子会慢慢开朗起来。
二：喜欢打人太自我
“我儿子总是想干什么就干什么。”晋江林妈儿子小林，今年6岁，正上幼儿园大班。在班上，别的都比较听老师的话，唯小林，不仅不听话，还常常自言自语，一个人说话、唱歌声音很大，比较不在意旁人的感受。
做事精神也不集中，常常这件事还在做，他又跑去做另一件事。比如画画，小林不是画到一半就跑了，就是干脆把画都撕了，颜色也不大懂得认。在班上，也不爱和小朋友说话。小林还有一个奇怪的习惯，“喜欢打人，跟他关系越好、越亲密的人，他越会打。”
点评：
“孩子想干什么就干什么”说明孩子没有养成良好的行为习惯。可能林妈妈没有要求孩子从小一件一件地处理事情，或者在孩子做事的时候常中途打断他，导致小林做事蛇尾。
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