遵义15岁孩子叛逆不听话教育咨询

中学生产生逆反心理的因素有社会影响、教育咨询教育、家庭条件、个人知识和个人经历，其直接影响通常是三个心理因素：
一是因为认识不一，还有对教育的不信任。
其次，有强烈的自我表现欲望和虚荣心，不能正确估计自己，过于自信和自负。
*三，好奇心。因此，在纠正策略的实施过程中，有必要对进行补救，分析叛逆情况，采取对正确的应对方法来孩子。

综合起来讲，对学生叛逆心理的矫正应采取走近学生，晓之以理，动之以情的方针，而不应采取说教，更不能采取压服式。

否则，我们的教育活动只会是竹篮打水，到头来只是一场空，甚至还会使学生的叛逆心理在原有基础上发展的更为严重。

孩子身上看到的问题，是自己问题的投射
对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。如果花朵有问题，多半树根也有问题。家长们常常“看到”的孩子的问题，其实是他自己的问题在孩子身上的“开花”。孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看到了问题，那是你自己问题的外在投射。
从本质上讲，不存在有问题的孩子，只存在有问题的家长。 如果你眼中有有问题的，那是谁的问题？谁制造出了一个有问题的？你，你创造了一些问题概念，然后你投射在孩子身上。是你眼花，把一块无瑕的玉看成了一块丑陋的石头。
如果你看到你有一个有问题的，要寻找他的问题，先反过来，在你自己身上寻找问题。如果你看到银幕上有一些瑕疵，先看看投影仪的镜头上有没有问题。
自己的恐惧越多，要求孩子就越多
如果你是一个恐惧的家长，你肯定有一个有问题的。你的恐惧越大，你眼中的问题就越多。
恐惧导致掌控。你越恐惧，你越倾向于去把握住某种东西，以让你自己有安全感。掌控者是头脑，而通常都是自由的心，他们像水一样流动，很难被掌控。这使得你越想抓住、越想驾驭、越想掌控，越抓不住，越驾驭不了，越掌控不住。
你的恐惧越多，你要求孩子就越多，因而你眼中的问题也就越多。是一个有问题的，真是这样吗？没有你的恐惧，没有你的压制或判断，他是一个很难教育的，这是真的吗？问一问你自己。
一个完全无惧的父母时，孩子才能**成长
人们都期待自己的长大以后有足够的智慧和能力。如何才能使一个长大以后呈现出“大”的智慧和能力？那就是让他按照天性成长。
如果一个按照他天性本然的样子成长，他长大以后的智慧和能力将会大化。但是如果不是那样，而是你特别有意识地去培养或训练他，成年以后，或许他在某方面的能力不错，但是他的智慧心将发挥不足。
如何才能让一个**成长？当你成为一个完全无惧的家长的时候。 放一匹小马在辽阔的草原上自由奔放地成长，小马的主人需要多大的无惧的心啊！
知道什么对他的人生道路好吗？
在孩子面前，我们似乎都是上帝。在一个幼小的孩子面前，我们总是在无意识中扮演上帝：我们知道什么东西对他好，我们知道什么样的道路对他好……从其一生的长远角度来看，你真的知道什么对你的好吗？以你的“知道”来控制你的按照你的道路行走，把你认为是好的或对的东西强加给你的……
在那无明中，以爱或对他好的名义，你对你的做过多少蠢事你知道吗？当一个人在无明中时，你怎样对待自己，你就怎样对待他人。你用惩罚自己的方式来惩罚你的，你用责备自己的方式责备他。
当你还是一个有许多问题的家长时，你怎能教育出一个和你不一样的？你管得越多，他越成为你。你管得越多，他越成为你不希望他成为的那部分——他就越成为你内心中所讨厌的自己的那个形象。只有你管他越少，他才会越来越不像你，他才会越来越发展出你的生*所没有的新的部分。
你确定什么样的道路才是你的孩子该走的好的人生道路？你真正知道他到底需要什么 ？你是上帝吗？如果你真的是上帝，那就像上帝一样去做，彻底撒手让你的“孩子”自己成长。看，那天底下的众生——老虎、狮子、蚂蚁、蜜蜂，哪一个不是它们自己在成长，上帝可没有操控它们的人生道路。
知识教育和智慧教育
人们往往把知识多当成有智慧，这是个错觉。在这个错觉的影响下，都拼命地往自己的头脑里装知识，这也导致他们的教育模式是这样。家长们在自己身上的“希望”过期了以后，他们把曾经对自己的“希望”放在了孩子身上。
他们希望自己的是一个有智慧的人，如何做到？往他脑子装更多的知识呗。
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